觸景生情是（）回憶。

強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。

影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。

知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。

教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。

前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。

培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。

生理性動機是與人的生理需要有關的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。

識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。