家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著第一任教師和長(zhǎng)期、全方位的教師的角色。

在主干家庭中，家庭權(quán)力的集中通常不會(huì)導(dǎo)致代際之間的矛盾。

在愛(ài)情的認(rèn)知與磨合期，雙方通常會(huì)因?yàn)楣猸h(huán)效應(yīng)而持續(xù)美化對(duì)方。

在使用表里一致的溝通時(shí)，表達(dá)者只需關(guān)注自己的情感表達(dá)，無(wú)需考慮接收者的感受。

新婚磨合期出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的現(xiàn)象，表明雙方在婚前準(zhǔn)備不足。

群婚姻制是原始社會(huì)中男女雙方可以與多個(gè)異性保持婚姻關(guān)系的一種形式。

在處理兄弟姐妹之間的繼承糾紛時(shí)，咨詢員應(yīng)該（）

父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷中的問(wèn)題可能包括（）

夫妻溝通的主要目標(biāo)是解決問(wèn)題，而不是傳遞感情。

為預(yù)防家庭經(jīng)濟(jì)糾紛，家庭成員應(yīng)（）