家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著第一任教師和長(zhǎng)期、全方位的教師的角色。

群婚姻制是原始社會(huì)中男女雙方可以與多個(gè)異性保持婚姻關(guān)系的一種形式。

夫妻之間的溝通，應(yīng)該避免使用帶有抨擊、質(zhì)問、命令、強(qiáng)求的語(yǔ)氣來進(jìn)行抱怨。

根據(jù)喬治.列文格離婚模型，親密關(guān)系提供的回報(bào)減弱伴侶間的吸引力。

夫妻溝通的主要目標(biāo)是解決問題，而不是傳遞感情。

通過加強(qiáng)代際之間的溝通，可以有效地減少因文化和觀念差異而產(chǎn)生的家庭矛盾。

婚姻家庭咨詢師在咨詢過程中，可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)求助者的問題進(jìn)行主觀判斷。

理情行為治療的第一步是向求助者介紹基本原理并指出不合理信念可能導(dǎo)致的問題。

簡(jiǎn)述家長(zhǎng)在家庭教育中的角色。

父母的受教育程度對(duì)他們的教養(yǎng)方式有顯著影響，從而影響親子關(guān)系。