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單項(xiàng)選擇題某學(xué)習(xí)小組在探究性學(xué)習(xí)中，收集和整理了如表所示的素材。據(jù)此推斷，他們探究的主題最可能是中國古代（）

A.制度的變革與創(chuàng)新
B.文明的交流與互鑒
C.文化的發(fā)展與演變

1.單項(xiàng)選擇題由下表可推知（）

A.科舉制度促進(jìn)科技文化發(fā)展
B.國家支持推動科技文化發(fā)展
C.中華文明對世界文明做出突出貢獻(xiàn)
D.中國古代科技文化全面領(lǐng)先世界

2.單項(xiàng)選擇題杰里·本特利在《新全球史》中記述：“唐朝初期，絕大多數(shù)官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機(jī)會廣泛存在，官員們更多地來自于普通人家?！睂?dǎo)致唐朝官員來源前后變化的主要原因是（）

A.推進(jìn)科舉取士
B.唐太宗打擊官僚貴族
C.完善三省六部制
D.唐玄宗大力整頓吏治

3.單項(xiàng)選擇題據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐朝共取士近3萬名，平均每年取士約100名；宋朝共取士11萬5千余名，平均每年取士約360名。宋朝在科舉取士上的做法（）。

A.確保了科舉取士公平
B.促進(jìn)了文化教育的昌盛
C.提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)
D.形成了完備的考試制度

4.單項(xiàng)選擇題科舉制最大的合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”機(jī)制，這對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。材料表明科舉制（）。

A.有利于形成新的價(jià)值取向
B.阻止了世家子弟的入仕
C.忽視了讀書人品德的考察
D.提升了全社會文化水平

5.單項(xiàng)選擇題歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，某同學(xué)對我國不同歷史時(shí)期的特征進(jìn)行了如下歸納，符合隋唐時(shí)期時(shí)代特征的是（）

A.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
B.政權(quán)分立與民族交融
C.繁榮與開放
D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

6.單項(xiàng)選擇題宋代經(jīng)濟(jì)較前代發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)興盛，商業(yè)繁榮。下列描述不能佐證這一觀點(diǎn)的是（）。

A.城市經(jīng)商時(shí)間不再受到限制
B.長江下游和太湖流域成為豐饒糧倉
C.廣州、泉州造船業(yè)世界領(lǐng)先
D.河北定窯發(fā)展成為我國著名的瓷都

7.單項(xiàng)選擇題某博物館計(jì)劃推出中國古代某專題展覽，準(zhǔn)備了多種資料，其中有如下所示四幅圖片。據(jù)此判斷，該展覽的主題是中國古代（）。

A.貨幣的發(fā)展歷程
B.制瓷業(yè)的發(fā)展歷程
C.商業(yè)的發(fā)展歷程

8.單項(xiàng)選擇題我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，經(jīng)濟(jì)重心南移最后完成是在（）

A.魏晉南北朝時(shí)期
B.唐朝中期
C.南宋時(shí)期
D.元朝時(shí)期

9.單項(xiàng)選擇題下側(cè)是《唐宋發(fā)行銅幣數(shù)目統(tǒng)計(jì)表》和《北宋紙幣銅版拓片》。材料體現(xiàn)出宋代（）。

A.商業(yè)活動時(shí)間、空間不再受限
B.外貿(mào)所得在財(cái)政中占重要地位
C.商業(yè)貿(mào)易繁榮的程度超過唐代
D.都市出現(xiàn)娛樂兼營商業(yè)的場所

10.單項(xiàng)選擇題圖所示內(nèi)容的變化反映了（）。

A.土地兼并空前嚴(yán)重
B.財(cái)政收入得到提高
C.經(jīng)濟(jì)重心不斷南移
D.人口總量逐漸增加