A、回報(bào)規(guī)范
B、社會(huì)責(zé)任規(guī)范
C、社會(huì)強(qiáng)化作用
D、自我監(jiān)督機(jī)制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、遺傳
B、學(xué)習(xí)
C、模仿
D、暗示
A、生存需要
B、發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性
C、保存基因
D、個(gè)體間的交流
A、謝利夫(M.SheriF.
B、威爾遜(E.O.Wilson)
C、達(dá)利(J.M.Darley)
D、班杜拉(A.BandurA.
A、性格軟弱
B、距離近
C、熟悉
D、異性
A、個(gè)體的同情心
B、一種對(duì)處在需要幫助境地的人的一種反應(yīng)
C、一種對(duì)他人的本能反應(yīng)
D、個(gè)體社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)
最新試題
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱()
以下哪些是社會(huì)心理的現(xiàn)代變動(dòng)的主要表現(xiàn)()
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn),下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段()
社會(huì)化主要指的是什么過(guò)程()
以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段()
社會(huì)影響指的是個(gè)人的()所產(chǎn)生的變化。
社會(huì)知覺(jué)中的刻板印象可能帶來(lái)的負(fù)面影響包括()
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為()3種基本類型。
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
自我認(rèn)識(shí)中通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有()