A、0~1歲為理解言語的階段
B、1~1.5歲為言語的發(fā)生期
C、嬰兒語言發(fā)展的個體差異較小
D、在理解言語階段,嬰兒對成人語言的理解能力不斷發(fā)展,但其本身積極的言語交際能力卻發(fā)展較慢
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A、注意力不易集中
B、不會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)
C、通過感官來進(jìn)行學(xué)
D、需要反復(fù)教育
A、維生素A或維生素D比例失調(diào)
B、過多補(bǔ)充鐵劑可以造成維生素E缺乏
C、食物中,乳兒糕的主要成分為谷類淀粉,蛋白質(zhì)成分很低
D、消化吸收及利用障礙
A、不能讓嬰兒長時間看某樣物品,2周歲以內(nèi)的嬰兒最好不要看電視
B、發(fā)現(xiàn)眼睛有異常癥狀時,如充血、眼屎過多、怕光流淚等,可用眼藥水治
C、發(fā)現(xiàn)嬰兒有故意“對眼”的行為要立即阻止
D、注意不應(yīng)讓嬰兒接觸尖銳有傷害的玩具,以防眼外傷
A、掌握詞匯達(dá)1000個左右,能說出姓名、性別,唱簡單兒歌
B、懂得某些人及物體名稱,部分小兒能有意識叫爸爸、媽媽及說出物體名稱
C、能認(rèn)識和指出身體部分,聽懂50個詞左右,會講10個左右有意義的詞
D、聽懂300~500個詞,并能說2~3個詞的短句
A、由上向下,由遠(yuǎn)及近,由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗到細(xì)
B、由下向上,由近及遠(yuǎn),由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗到細(xì)
C、由上向下,由近及遠(yuǎn),由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗到細(xì)
D、由上向下,由近及遠(yuǎn),由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由細(xì)到粗
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被動操舉腿運(yùn)動嬰兒雙腿上舉時,()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
哪項認(rèn)知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認(rèn)、分析和記憶成人的聲音?()
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
哭代表()的情緒。
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4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。