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判斷題知識增多，創(chuàng)新能力一定會提高，循規(guī)蹈矩的教育方式使一個(gè)人的思路打開，更使一個(gè)人在社會上出類拔萃。

1.判斷題思維是聯(lián)系人類大腦內(nèi)部與外部世界的橋梁，人類通過這個(gè)橋梁來認(rèn)識和改造這個(gè)世界。

2.判斷題慣性思維是思維沿著前一個(gè)思考路徑，以線性的方式繼續(xù)延伸并且封閉了其他的思考方向。

3.判斷題群體慣性的思維定式形成之后，在行動上會表現(xiàn)出明顯的從眾行為。

4.判斷題對過去的經(jīng)驗(yàn)，只能借鑒，不能完全照搬，否則經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候會成為絆倒你的繩索。

5.判斷題利益偏見不是一種無意識的偏斜，而是一種指由于你的利益關(guān)系，導(dǎo)致你的利潤有意識的明顯的偏頗。

6.判斷題“賣草帽的人”的案例故事，反映了機(jī)械地套用了經(jīng)驗(yàn)，受了經(jīng)驗(yàn)偏見思維的影響，沒有對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和創(chuàng)新。

7.判斷題刻板印象指的是人們對某一類人，或者事物產(chǎn)生的比較固定概括而籠統(tǒng)的看法，是在認(rèn)識他人的時(shí)候，出現(xiàn)的一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。

8.判斷題發(fā)散思維是一種由面到點(diǎn)的內(nèi)聚式思維方式。

9.判斷題想象思維指的是由某一個(gè)事物聯(lián)想到另一種事物，而產(chǎn)生認(rèn)識的心里過程。

10.判斷題在信息年代，創(chuàng)新思維能力可以說比記憶力更加重要，要想真正發(fā)揮創(chuàng)新潛能除了要敢于嘗試與創(chuàng)新，還必須精心的培訓(xùn)你的創(chuàng)新能力。