A.多因素理論
B.同因素理論
C.激勵推廣理論
D.認知轉(zhuǎn)換理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.再造型想象
B.創(chuàng)造型想象
C.思維型想象
D.幻想型想象
A.主體(人)
B.客體(人)
C.集體(人)
D.團隊(人)
A.它們都可以呈現(xiàn)為邏輯方式
B.它們都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式
C.它們都屬于形象思維的范疇
D.兩者可以互為起點
A.工作訓練
B.強化訓練
C.學習訓練
D.技能訓練
A.思維邏輯
B.通用邏輯
C.辯證邏輯
D.普通邏輯
A.整體分解方法
B.特殊分析法
C.辯證思維分析法
D.分析的方法
A.逆向思維法
B.橫向思維法
C.顛倒思維法
D.擴散思維法
A.主體附加法
B.特性列舉法
C.形態(tài)分析法
D.缺點列舉法
A.啟發(fā)聯(lián)想法
B.智力激勵法
C.設問檢查法
D.技術(shù)能力法
A.稽核表法
B.審核表法
C.監(jiān)稽表法
D.檢核表法
最新試題
下列有關(guān)認知轉(zhuǎn)換理論的說法,正確的有()。
電子執(zhí)行支持系統(tǒng)(EPSS)能夠按要求提供的內(nèi)容不包括()。
受訓者特征包括()。
培訓成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用有()。
聯(lián)想思維的類型包括()。
主體附加法。具體步驟包括()。
許多企業(yè)的培訓沒有效果的原因是()。
執(zhí)行機會的具體表現(xiàn)包括()。
創(chuàng)新(innovation)包含的因素有()。