心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調。

如何從人際關系角度判斷學前兒童的心理健康？

以霍姆斯等人為首的一批學者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設計的篩選測驗，每次測驗需用30分鐘。

現(xiàn)有學習經驗評估不包括（）

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強烈的感情的年齡是（）

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）

（）不符合開放空間的原則。