A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展
B.學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號(hào)召力
D.社會(huì)的不良因素影響。
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A.來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入
B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為,跟隨別人
C.因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人
D.自己的情緒容易被他人影響
A.害怕失敗。
B.有想法,但是不知道如何實(shí)施,所以遲遲不能下手。
C.嘗試著用不同的方式解決問(wèn)題。
D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致,所以不敢動(dòng)手去做。
A.說(shuō)話和做事具有很強(qiáng)的獨(dú)立性
B.缺乏自己的主張
C.有自己的主張,但是缺乏實(shí)踐
D.說(shuō)話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響
A.容易完成需要找出問(wèn)題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù),認(rèn)知改組能力高。
B.對(duì)他人不感興趣,喜歡孤獨(dú)的、與人無(wú)關(guān)的情境。
C.通常不易從習(xí)慣的問(wèn)題解決方式中擺脫出來(lái)。
D.行為是社會(huì)定向的,社會(huì)敏感性強(qiáng)。
小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為:
①在學(xué)習(xí)和工作中,常常表現(xiàn)不佳,避免接受挑戰(zhàn),由于害怕失敗而放棄工作。
②在與人交往中,往往對(duì)批評(píng)過(guò)于敏感、過(guò)分希望取悅他人。
③在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí),常常避免參加一些會(huì)讓人品頭論足的活動(dòng),還會(huì)認(rèn)為自己不配得到獎(jiǎng)賞,不配參加一些放松和享受。
小蘭表現(xiàn)為哪一類(lèi)心理健康問(wèn)題?()
A.自信
B.自傲
C.自責(zé)
D.自卑
最新試題
心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助李曉明建立焦慮等級(jí),讓他想象引起焦慮的情境,進(jìn)行放松訓(xùn)練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的()。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面?
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢?
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
厭惡療法屬于()。
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱(chēng)之為()。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。