A.要學(xué)會(huì)觀察身邊事物
B.大學(xué)生活要有一個(gè)明確的方向
C.要正確認(rèn)識(shí)自我能力
D.以上說(shuō)法都正確
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A.團(tuán)隊(duì)
B.經(jīng)濟(jì)
C.社會(huì)
D.公益
A.不同角色分工不同,因而其重要性也不同。
B.不利于團(tuán)隊(duì)的角色一定要排斥。
C.完美的人才可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
D.通過(guò)合同彌補(bǔ)不同團(tuán)隊(duì)角色的不足。
A.計(jì)劃
B.分析
C.反饋
D.目標(biāo)
A.宣傳策劃
B.市場(chǎng)分析
C.產(chǎn)品分析
D.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
最新試題
開(kāi)始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng),對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將職業(yè)分為()類(lèi)。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對(duì)人熱情,愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類(lèi)型是研究型。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來(lái)規(guī)劃。
就業(yè)信息類(lèi)別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()