在訪談中父母爭著向醫(yī)生敘述孩子的缺點，以及他們對孩子所作所為的擔心、失望，在心理治療實踐中父母的這種表現(xiàn)可以統(tǒng)稱為以下哪種行為（）

該患者前來就診時，治療師的態(tài)度應該是（）

按照治療對象可以將心理治療分為（）

對于該患者開展家庭治療不包括（）

如果準備對患者采用認知行為治療，則應該進一步探索（）

醫(yī)生對患者進行心理治療后，護士給患者肌內注射某種藥物，不久患者腿部恢復知覺。下地后行走自如，你認為護士給該患者注射的最可能是何種藥物（）

如按照心理治療的理論流派將心理治療進行分類，一般認為心理治療的主干體系包括有（）

在結束訪談時，醫(yī)生布置家庭作業(yè)：父母每天至少記錄孩子的5條優(yōu)點。醫(yī)生布置的這個家庭作業(yè)叫做（）

有位患者因身體不適所引起的焦慮來到心理門診。心理醫(yī)生的態(tài)度很好，醫(yī)生在患者的心目中有很高的威望。在詳細了解病史和周密的檢查后，心理醫(yī)生很肯定的回答了患者的疑惑，認為患者的軀體癥狀是功能性的而并非嚴重的器質性疾病。這使患者減輕了焦慮，喚起了信心和希望。心理醫(yī)生給予患者的心理支持稱為（）

目前對該患者來說，較為簡捷適當?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>