A、與人的發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)
B、積極的情緒內(nèi)容
C、符合社會(huì)規(guī)范的行為
D、健康的思想意識(shí)
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A、與他人和睦相處
B、社會(huì)功能的完整性
C、心理與生理的一致性
D、主觀與客觀的統(tǒng)一性
A、認(rèn)知論
B、建構(gòu)主義
C、精神分析
D、心理衛(wèi)生
A、投射
B、補(bǔ)償
C、反向作用
D、合理化
A、本我的原始驅(qū)力無(wú)法得到滿足而被自我壓抑到潛意識(shí)中
B、由心理需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)一種心理的不平衡狀態(tài)
C、積極關(guān)注的需要得不到滿足時(shí),導(dǎo)致不認(rèn)可自己引發(fā)挫折
D、目的性的行為受到阻礙,需要不能得到滿足
A、職業(yè)發(fā)展
B、組織公正
C、工作失誤和逆境
D、社會(huì)誤解
A、優(yōu)勢(shì)
B、弱勢(shì)
C、威脅
D、機(jī)會(huì)
A、升華
B、幽默
C、補(bǔ)償
D、投射
A、倒退
B、封閉
C、擔(dān)憂
D、謹(jǐn)慎
A、挫折---攻擊
B、挫折---倒退
C、挫折---固執(zhí)
D、挫折---氣餒
最新試題
()是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
環(huán)境因素不包括()。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
行為癥狀包括()。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括()。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個(gè)人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
下列屬于生活中提升自信方法的是()