A、外在的環(huán)境和工作要求
B、對行動后果的評價
C、工作要求與個體資源之間的匹配度評價
D、社會輿論
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A、急性反應(yīng)
B、慢性反應(yīng)
C、疲勞反應(yīng)
D、失誤反應(yīng)
A、代謝問題
B、情緒問題
C、睡眠反應(yīng)
D、心理問題
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對階段
D、枯竭階段
A、“個體-環(huán)境”匹配理論
B、工作要求-控制模型
C、“要求-資源”匹配理論
D、認(rèn)知評價理論
A、執(zhí)法公正
B、有法必依
C、違法必究
D、執(zhí)法必嚴(yán)
A、生活壓力
B、環(huán)境壓力
C、工作壓力
D、精神壓力
A、心理健康影響生理健康
B、心理健康影響個人形象
C、心理健康影響政府效能與行政效率
D、心理健康影響政府的形象與公信力
A、自媒體
B、全媒體
C、知識經(jīng)濟(jì)
D、全球化
A、需求管理
B、認(rèn)知加工能力
C、做事
D、做人
A、心理健康體現(xiàn)社會的要求
B、心理健康體現(xiàn)積極的社會適應(yīng)
C、心理健康的本質(zhì)是健全的人格發(fā)展
D、心理健康與人的發(fā)展階段相對應(yīng)
最新試題
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對象擴(kuò)展到（）.項(xiàng)目增多，內(nèi)容也更加豐富。
在心理學(xué)提升自信中，對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會（）
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在（）
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。