A、外向性（內(nèi)向性）
B、相容性（敵對(duì)性）
C、責(zé)任心（隨意性）
D、開放性（封閉性）
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A、社會(huì)型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
A、情緒特征
B、對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己的態(tài)度的特征
C、意志特征
D、理智特征
A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認(rèn)同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、可理解性
B、易控制性
C、有意義性
D、都不是
A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認(rèn)知重塑
D、都不是
A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專注
D、都不是
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個(gè)樂觀的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導(dǎo)力
A、挫折情境下，不同人的表現(xiàn)差異可用“心理韌性”加以解釋
B、心理韌性從根本上說，來自個(gè)體不斷成長(zhǎng)發(fā)展的積極力量
C、心理韌性并不是人人都能具有的，可部分歸結(jié)于遺傳
D、心理韌性可以多種渠道加以挖掘和培養(yǎng)
A、平和型解釋風(fēng)格
B、樂觀型解釋風(fēng)格
C、悲觀型解釋風(fēng)格
D、豁達(dá)型解釋風(fēng)格
A、積極情緒通常包括快樂、興趣、自豪、感激和愛等元素
B、積極情緒體驗(yàn)的增多能有效提升個(gè)體的幸福感
C、積極情緒體驗(yàn)僅影響個(gè)體的工作與生活，與組織效能等無關(guān)
D、組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的情緒尤其具有感染性，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其需要注意情緒的控制與表達(dá)
最新試題
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是（）
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
實(shí)際上，從人的心理與精神的角度分析健康問題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展到（）.項(xiàng)目增多，內(nèi)容也更加豐富。
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。