A、說服學(xué)員;
B、確保培訓(xùn)順利進行;
C、樹立權(quán)威;
D、統(tǒng)一觀點。
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A、培訓(xùn)師;
B、學(xué)員;
C、培訓(xùn)目標(biāo);
D、培訓(xùn)內(nèi)容。
A、游戲法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、提問法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、密切聯(lián)系群眾;
B、理論聯(lián)系實際;
C、批評與自我批評;
D、個人服從集體執(zhí)行力。
A、1/2;
B、3/4;
C、1/5;
D、4/5。
A、1.5至2小時;
B、0.5-1.5小時;
C、1.5-3小時;
D、3-4小時。
A、20%;
B、50%;
C、70%;
D、90%。
最新試題
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
測評中的“測”也稱為()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
()屬于效能指標(biāo)。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。