A.接觸與顯示階段
B.傳入階段
C.選擇階段
D.學(xué)習(xí)階段
E.采納融合階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自然資源的有限性
B.自然資源的潛力的無(wú)限性
C.自然資源的系統(tǒng)性
D.自然資源空間分布的不均勻性
E.自然資源時(shí)間分布的均勻性
A.調(diào)查研究機(jī)構(gòu)
B.監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
C.社會(huì)干預(yù)中心
D.社會(huì)支持網(wǎng)
A.恐怖主義
B.腐敗
C.家庭暴力
D.自然災(zāi)害
A.社會(huì)病理學(xué)
B.社會(huì)解組理論
C.價(jià)值沖突理論
D.社會(huì)建構(gòu)理論
A.微觀控制
B.非制度化控制
C.內(nèi)在控制
D.積極性控制
最新試題
有效的社會(huì)制度必須是規(guī)則系統(tǒng)。
規(guī)范是價(jià)值觀的具體表現(xiàn)，如（）等
埃里克森將人的發(fā)展分為（）階段，每一個(gè)階段都面對(duì)著一個(gè)危機(jī)
社會(huì)是由互動(dòng)著的人群組成的，人與人之間的互動(dòng)是（）的互動(dòng)
二人群體與其他群體的區(qū)別在于（）
社會(huì)解組論為社會(huì)問(wèn)題提供的解決方案包括（）
群體思維的表現(xiàn)之一是，缺席者被看作是反對(duì)者。
社會(huì)問(wèn)題是指在社會(huì)變遷過(guò)程中由于社會(huì)關(guān)系失調(diào)而導(dǎo)致社會(huì)（）被破壞，社會(huì)難以協(xié)調(diào)發(fā)展，需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量才能解決的社會(huì)現(xiàn)象
科層制是指建立在（）基礎(chǔ)上的，以（）為管理主體的，具有職權(quán)分工和職位等級(jí)體系的組織形式和管理方式。
社會(huì)群體與集群的區(qū)別是（）