培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。

課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

職責(zé)指標反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

（）屬于效能指標。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。

采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。

備課的基本原則有：要掌握（）。