分析和評價杜威的“從做中學”理論。

分析和評價赫爾巴特的兒童管理思想。

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內(nèi)容及其歷史意義。

簡述進步主義幼兒園運動。

德國學前教育機構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

幼兒教育是對（）年齡階段的幼兒所實施的教育。

簡述學前教育的內(nèi)容和方法。

簡述未來學校對教師的要求。

（）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

簡述未來學校應有的特征。