A.管理者
B.直接經(jīng)營(yíng)者
C.宏觀決策者
D.過(guò)程監(jiān)管者
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A.招標(biāo)投標(biāo)方式
B.邀請(qǐng)發(fā)價(jià)方式
C.拍賣(mài)方式
D.直接磋商方式
A.對(duì)限制因素進(jìn)行分析
B.對(duì)潛在問(wèn)題進(jìn)行分析
C.對(duì)結(jié)果進(jìn)行綜合分析
D.對(duì)效率進(jìn)行綜合分析
A.非排他性
B.非競(jìng)爭(zhēng)
C.遲效性
D.信息的不對(duì)稱性
A.確立教育發(fā)展規(guī)劃
B.政府介入管理教育市場(chǎng)
C.政府教育管理部門(mén)對(duì)各地區(qū)教育培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估
D.頒布教育法規(guī)
A.自來(lái)水供應(yīng)
B.高速公路修建
C.煤氣、天然氣供應(yīng)
D.旱廁改造
最新試題
政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整，不包括政策的終止。
宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理，其管理是一個(gè)直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過(guò)程。
“市場(chǎng)失靈”無(wú)法靠政府去彌補(bǔ)、糾正，同時(shí)政府也絕代替不了市場(chǎng)，政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場(chǎng)缺陷或功能失靈。
下列屬于教育產(chǎn)品生產(chǎn)管理的是（）。
公共事業(yè)管理的績(jī)效必須以社會(huì)需求的滿足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行內(nèi)部管理，并且管理的績(jī)效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿意程度來(lái)做出評(píng)價(jià)。
政府是社會(huì)中最強(qiáng)有力的也是公認(rèn)的公共權(quán)威，只有政府能夠在全社會(huì)公共事業(yè)范圍內(nèi)完成公共服務(wù)的需求與供給總量平衡這一重要任務(wù)。
公用事業(yè)價(jià)格聽(tīng)證會(huì)可以決定最終價(jià)格。
初等、中等和高等三類教育中，其外部性依次遞增。
公共服務(wù)管理的法制化體現(xiàn)在大量的公共服務(wù)活動(dòng)的立法上，但不涉及到公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)管理內(nèi)容和活動(dòng)程序的具體規(guī)定方面。
公共管理合同的締結(jié)方式主包括（）。