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填空題研究型設(shè)計有時也稱之為（），是對科學(xué)研究的具體內(nèi)容與方法的設(shè)想和計劃安排，包括專業(yè)設(shè)計和統(tǒng)計學(xué)設(shè)計。

1.填空題研究者自身的個性特征的差異，是形成學(xué)術(shù)論著個性和風(fēng)格的（），它對學(xué)術(shù)論著個性色彩的形成，起著決定性的制約作用。

2.填空題要充分體現(xiàn)出學(xué)術(shù)論著的個性和風(fēng)格，很重要的一點，就是要在充分尊重具體學(xué)科領(lǐng)域自身規(guī)律的前提下，自覺地樹立和追求研究主體的（），追求研究者自身的學(xué)術(shù)個性。

3.填空題一般系統(tǒng)的方法是在不直接涉及某一具體系統(tǒng)的要素和結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系與變化，而僅從系統(tǒng)的（）關(guān)系中研究系統(tǒng)變化規(guī)律的方法。

4.填空題一個人的心理素質(zhì)如何，可能是在關(guān)鍵的時刻才表現(xiàn)出來，卻是經(jīng)過（）的過程形成的。

5.填空題用（）選題，首先要注意確認(rèn)對象具有可比性，即屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。有縱向的比較，也有橫向的比較。

6.填空題由于種種原因，研究人員所收集的資料難免包含錯訛的成分，因此，對文獻進行（）就成為文獻調(diào)查所面臨的主要問題之一。

7.填空題由于對科學(xué)素養(yǎng)的理解不同，科學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)的不同，在制定科學(xué)教育的具體的可操作的（）方面存在著差異。

8.填空題在實驗研究中，不僅要求有對照，還要求各組間除了處理因素外，其他可能產(chǎn)生混雜效應(yīng)的非處理因素在各組中（對照和實驗組）盡可能保持一致，保持各組的（）。

9.填空題在科研創(chuàng)新實踐中，要善于動腦和（），不能人云亦云。

10.填空題高素質(zhì)的研究團隊以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)象，取得重大科學(xué)成果的一個（）。