A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
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A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.①②③④
A.西歐實力增強,沖擊了美國的霸主地位
B.世界呈現(xiàn)美、日、歐三足鼎立的多極格局
C.歐洲聯(lián)盟成立,迫使美國調(diào)整全球戰(zhàn)略
D.美蘇爭霸受挫,美國急需調(diào)整對歐政策
A.美蘇兩極格局的形成
B.若干政治力量發(fā)展壯大
C.聯(lián)合國實力得到加強
D.人們對和平的向往強烈
A.使歐洲國家完全擺脫了美國的控制
B.使西歐國家經(jīng)濟實力超過了美國
C.影響著世界朝著多極化的方向發(fā)展
D.引發(fā)了20世紀70年代初資本主義世界的經(jīng)濟危機
A.蘇聯(lián)綜合國力的增強
B.歐洲共同體的成立和發(fā)展
C.日本成為世界經(jīng)濟大國
D.不結(jié)盟運動的興起
A.蘇聯(lián)東歐國家支持中國
B.歐洲國家日益走向聯(lián)合
C.美國霸權(quán)地位江河日下
D.第三世界國家蓬勃興起
A.第三世界國家的政治影響力日益擴大
B.發(fā)達國家和發(fā)展中國家平起平坐
C.西方國家放棄了對第三世界國家的控制
D.發(fā)展中國家放棄了彼此間的合作
A.建立國際政治經(jīng)濟新秩序是解決和平與發(fā)展的有效途徑
B.霸權(quán)主義是破壞國際秩序、危害世界和平的主要因素
C.聯(lián)合國對霸權(quán)主義軟弱無力
D.國際法沒有普遍的約束力
A.成立共產(chǎn)黨情報局
B.成立經(jīng)互會
C.成立華約組織
D.支持民主德國成立
最新試題
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()
二戰(zhàn)后,美國通過()加強了對歐洲的經(jīng)濟援助。
《羅馬民法大全》規(guī)定:“為了保證遺產(chǎn)的真實性,以免發(fā)生欺詐,除了上列這些程序外,朕又以憲令補充規(guī)定,繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫,一切都應依照憲令的明文辦理?!边@體現(xiàn)了羅馬法()
一個歷史事實可由若干事件構(gòu)成,事件又由若干小事件構(gòu)成,由此排列事件的層次(如下圖)。下列選項符合圖示的是()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
伯利克里時期,雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生,公民大會主席團也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。這()
在美國現(xiàn)代化進程中,移民的作用體現(xiàn)為()。
他鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人極端憎恨君主制的實際,堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號,而自稱為“元首”,即首席長老和國家第一公民,公元前27年,屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕?!霸住钡膶嵸|(zhì)是()
駝鈴聲聲,歲月悠悠,昔日阿拉伯人留下的足跡,至今依舊令世人向往探尋。下列關(guān)于這個民族的說法,正確的是()
閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡圖(如圖),示意圖中空格為()