A.一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征
B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征
C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征
D.一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征
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A.觀察法
B.自然實(shí)驗(yàn)法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.調(diào)查訪問法
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.測(cè)驗(yàn)法
A.幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象性和不隨意性占主導(dǎo)地位，抽象邏輯性和隨意性初步發(fā)展
B.幼兒初期一般只能掌握比較具體的實(shí)物概念，而不易掌握一些比較抽象的概念、關(guān)系概念、道德概念
C.教育的任務(wù)是指引導(dǎo)幼兒認(rèn)知從具體形象性向抽象邏輯性過度，從不隨意性向隨意性過度，為幼兒進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
D.幼兒初期有意識(shí)記占據(jù)優(yōu)勢(shì)，幼兒對(duì)感興趣的、印象鮮明的、強(qiáng)烈的事物容易記憶
A.自我意識(shí)
B.想象
C.思維活動(dòng)
D.感知
A.能夠坐、站、趴
B.出現(xiàn)分離焦慮
C.能重復(fù)連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)
D.有抓握反射
A.觀察學(xué)習(xí)
B.操作學(xué)習(xí)
C.語(yǔ)言理解的學(xué)習(xí)
D.交往學(xué)習(xí)
A.有個(gè)孩子聽到媽媽說，"你是個(gè)好孩子"，他說，"不，我是壞孩子"，這個(gè)孩子正處在危機(jī)期
B.幼兒教育中提出"跳一跳就摘到桃子"體現(xiàn)的是發(fā)展的關(guān)鍵期
C.《學(xué)記》中說"時(shí)過而后學(xué)，則勤苦而難成"體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)
D.以上說法都不對(duì)
A.外部原因
B.根本原因
C.客觀原因
D.主客觀原因
A.直觀概括
B.功能概括
C.語(yǔ)詞概括
D.動(dòng)作概括
A.遺傳因素
B.生理成熟
C.社會(huì)環(huán)境
D.教育訓(xùn)練
最新試題
已掌握90%的元音和雙元音，約60%的語(yǔ)言能使人聽懂，其發(fā)育年齡為（）。
能夠遵循游戲或運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，運(yùn)動(dòng)通常變得更有意義，是幾歲兒童的運(yùn)動(dòng)發(fā)展里程碑？（）
下面屬于3歲兒童在運(yùn)動(dòng)方面的里程碑是（）。
亮亮6個(gè)月了，媽媽想讓亮亮練習(xí)坐，但是發(fā)現(xiàn)亮亮坐不穩(wěn)，坐一會(huì)就倒，劉老師給媽媽提了以下幾點(diǎn)建議，說法正確的是：（）
下面屬于5歲兒童在運(yùn)動(dòng)方面的里程碑是（）。
能模仿說出“爸爸”“媽媽”，發(fā)育時(shí)間為幾月？（）
語(yǔ)言發(fā)展里程牌14月-2歲語(yǔ)言-言語(yǔ)表達(dá)包括哪些？（）
社交性游戲明顯多于單獨(dú)游戲，與同伴游戲數(shù)量明顯多于母親，其屬于那階段？（）
下面屬于11歲兒童在運(yùn)動(dòng)方面的里程碑是（）。
步步現(xiàn)在馬上2歲了，跑幾步就會(huì)摔倒，步步媽媽想了解這個(gè)階段孩子的體能特點(diǎn)，以下哪些體能動(dòng)作，在步步這個(gè)階段可以完成：（）