單項(xiàng)選擇題當(dāng)學(xué)生考試考的好的時候,給予一定的獎勵??嫉牟畹臅r候給予一定的懲罰。這遵循的是桑代克提出的()。

A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.強(qiáng)化律


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1.單項(xiàng)選擇題“尺有所短,寸有所長”,這就要求教師在教學(xué)上要根據(jù)學(xué)生的情況,貫徹()去教育學(xué)生。

A.量力性原則
B.直觀性原則
C.因材施教原則
D.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則

4.單項(xiàng)選擇題初二的學(xué)生明明難以保持自我一致性,說明其沒處理好的階段是()。

A.自主感—內(nèi)疚感
B.勤奮感—自卑感
C.角色同一性—角色混亂
D.信任感—懷疑感

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小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。

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王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。

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為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。

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在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。

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小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。

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老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。

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