A.孔子
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.塞萬提斯
你可能感興趣的試題
A.《普通教育學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《愛彌兒》
D.《教育學(xué)講授綱要》
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.杜威
A.自然現(xiàn)象
B.社會現(xiàn)象
C.心理現(xiàn)象
D.文化現(xiàn)象
A.《人類理智論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《教育學(xué)綱要》
A.實用主義教育思想
B.泛智教育思想
C.科學(xué)教育思想
D.紳士教育思想
A.古代教育
B.近代教育
C.現(xiàn)代教育
D.原始教育
A.聘任制度
B.科舉制
C.錄用制
D.任免制
A.聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議
B.聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負責(zé)人的工作
D.罷免校長
A.德育
B.勞動技術(shù)教育
C.體育
D.智育
A.實驗法
B.測驗法
C.調(diào)查法
D.個案法
最新試題
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（）
北京某小學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進學(xué)生健康為主要目的課程，從課程類型的角度看民族體育”課屬于（）
教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進行描述與分析，從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是（）
德國通過洪堡教育改革，為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ)；美國19世紀末20世紀初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強國；蘇聯(lián)通過教育改革，經(jīng)濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明，教育對（）具有巨大的促進作用。
蘇霍姆林斯基曾說過一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括（）
很多小學(xué)現(xiàn)在開始開設(shè)信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育等課程，這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于（）。
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）
奧利瓦認為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
孫老師受校長委托，對學(xué)校的1000余名學(xué)生進行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是（）