問答題一位教師教"因式分解"這一單元時,發(fā)現(xiàn)學生的知識基礎(chǔ)差別較大,于是對八位成績好的學生提出了不同的要求,讓他們到圖書館自學《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學,他們不但完成了規(guī)定的習題作業(yè),還集體選編了幾十道有代表性的習題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論,進一步推動了全班的學習,使全班提前五課時完成了"因式分解"單元的教學任務(wù)。指出上面案例中教師的言行符合或違背什么教學原則?并作簡要解釋。
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依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
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簡要概括本文的中心思想。
題型:問答題
—般而言,把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大()
題型:單項選擇題