田老師結(jié)束公開課后，對這節(jié)課進行了回顧，查缺補漏，這種教學反思的方法屬于（）。

以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于（）。

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。

“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。

針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學。這種測驗是（）。

教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（）提出的。

一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。

在教學反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在（）。

胡老師是一名經(jīng)驗豐富的老教師，每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學進行反思，從而進行教學經(jīng)驗的積累。由此可知，胡老師的教學反思屬于（）。

教師在教學過程中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。