A.階級(jí)性、全人類性、協(xié)調(diào)性
B.穩(wěn)定性、規(guī)范性、社會(huì)性
C.協(xié)調(diào)性、規(guī)范性、繼承性
D.實(shí)踐性、繼承性、全人類性
E.實(shí)踐性、階級(jí)性、社會(huì)性
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A.職業(yè)理想
B.職業(yè)技能
C.職業(yè)法律
D.職業(yè)紀(jì)律
E.職業(yè)良心
A.專業(yè)性
B.穩(wěn)定性
C.多樣性
D.義務(wù)性
E.適應(yīng)性
A.研究人與社會(huì)之間關(guān)系的科學(xué)
B.研究人與人之間關(guān)系的科學(xué)
C.研究醫(yī)學(xué)活動(dòng)中的道德現(xiàn)象和道德關(guān)系的科學(xué)
D.研究道德科學(xué)或道德哲學(xué)
E.研究道德的形成、本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)
A.與市場機(jī)制相容
B.應(yīng)該市場化
C.不能引入市場機(jī)制
D.必須有控制地引入市場機(jī)制
E.完全符合市場機(jī)制
A.競爭性
B.逐利性
C.自主性
D.平等性
E.自發(fā)性
最新試題
市場經(jīng)濟(jì)對醫(yī)學(xué)實(shí)踐的作用決定了醫(yī)學(xué)服務(wù)（）
符合醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究的是（）
社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理教育的必要性主要取決于（）
職業(yè)道德的基本要素不包括哪一項(xiàng)（）
凌晨，一位被汽車撞成重傷的少校軍官被一位好心的老工人用三輪車送到某市醫(yī)院急診候診室。被請出來的值班醫(yī)師一見到剛剛蘇醒過來的少校問：“帶錢了嗎？”少校搖了搖頭，又趕緊吃力地說：“我是現(xiàn)役軍人。能報(bào)銷……”話未說完又昏迷過去。醫(yī)生給當(dāng)?shù)夭筷?duì)打電話，未能搞清傷者身份，于是又回原房間睡覺去了。到早晨交接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)少校軍官已死于候診室外長椅上。事后，某報(bào)記者走訪了當(dāng)事醫(yī)師。他很委屈地說：“我多倒霉呀!白受了個(gè)處分。半夜里，他既沒錢又沒有伴，我怎么能相信他的話呢？醫(yī)院里病人住院一分錢不交就溜走的還少嗎？你去試試，不先交錢就給你看病的醫(yī)院有哪家？”醫(yī)師在接診此類病人時(shí)的最佳倫理選擇應(yīng)該是（）
在高科技時(shí)代強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)倫理教育的必要性，最主要的原因在于醫(yī)學(xué)高新技術(shù)（）
醫(yī)學(xué)道德的作用不包括的是（）
為克服市場經(jīng)濟(jì)對醫(yī)學(xué)服務(wù)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，要求臨床醫(yī)師（）
醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)方面的重要性是指（）
屬于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究的一門科學(xué)是（）