A.品德
B.才能
C.知識(shí)
D.感情
E.計(jì)劃
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A.強(qiáng)化理論
B.目標(biāo)理論
C.期望理論
D.歸因理論
E.雙因素理論
A.協(xié)調(diào)目標(biāo)原理
B.直接管理原理
C.溝通聯(lián)絡(luò)原理
D.激勵(lì)原理
E.指明目標(biāo)原理
A.選擇授權(quán)對(duì)象
B.制定工作目標(biāo)
C.明確授權(quán)內(nèi)容
D.選擇授權(quán)方式
E.評(píng)價(jià)授權(quán)效果
A.政治思想素質(zhì)
B.文化素質(zhì)
C.業(yè)務(wù)素質(zhì)
D.智能素質(zhì)
E.身體和心理素質(zhì)
A.激勵(lì)是目標(biāo)導(dǎo)向性的
B.激勵(lì)能調(diào)動(dòng)人的積極性
C.激勵(lì)僅是管理者的事
D.激勵(lì)可引導(dǎo)入出現(xiàn)有利于團(tuán)隊(duì)的行為
E.激勵(lì)的過程就是滿足需要的過程
最新試題
病人經(jīng)過治療痊愈出院,其使用過的被服,正確的處置是()。
注射部位皮膚消毒后,碘伏溶液的濃度為()。
過氧乙酸使用注意事項(xiàng)不正確的是()。
余先生用過的餐具處理程序錯(cuò)誤的是()。
引起該呼吸道感染的病原微生物主要是()。
輸液第3天,患者訴注射部位疼痛,局部沿靜脈出現(xiàn)條索狀紅腫、灼熱,考慮病人發(fā)生了()。
此時(shí)的處理措施不正確的是()。
當(dāng)事醫(yī)生在為自己的行為作倫理反思和辯護(hù)時(shí),下列看法中不能成立的是()。
對(duì)病人采取的隔離措施不妥的是()。
就本案分析,醫(yī)生做出選擇的倫理依據(jù)是()。