A.前氏族時期
B.母系氏族時期
C.父系氏族時期
D.軍事民主制時期
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A.《關(guān)于加強學(xué)校同生活的聯(lián)系和進一步發(fā)展全國國民教育制度的法律》
B.《關(guān)于改變兼施生產(chǎn)教學(xué)的勞動綜合技術(shù)普通中學(xué)的學(xué)習(xí)期限的決定》
C.《關(guān)于進一步改革普通中學(xué)工作的措施》
D.《俄羅斯聯(lián)邦教育法》
A.《教育基本法》
B.《學(xué)校改革法》
C.《教育敕語》
D.《學(xué)校令》
A.文部省
B.教育部
C.臨時教育省議會
D.厚生省
A.《總綱計劃》
B.《漢堡協(xié)定》
C.《高等教育總綱法》
D.《教育結(jié)構(gòu)計劃》
A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.基礎(chǔ)教育
A.高等教育
B.中等教育
C.職業(yè)教育
D.師范教育
A.《哈比改革》
B.《富爾法案》
C.《課程憲章》
D.《教育改革法》
A.以成人教育為對象，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方式進行教學(xué)
B.實施全國統(tǒng)一課程，確定在5~16歲的義務(wù)教育階段開設(shè)三類課程（核心課程、基礎(chǔ)課程和附加課程）
C.實施5~15歲的義務(wù)教育，同時地方教育當(dāng)局應(yīng)向義務(wù)教育超齡者提供全日制教育和業(yè)余教育
D.應(yīng)為所有在能力和成績方面合格，并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程
A.費舍法案
B.富爾法案
C.1988年教育改革法
D.高等教育法
A.莫雷爾法
B.《國防教育法》
C.史密斯休斯法案
D.高等教育法
最新試題
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是（）
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）