A.音樂教育
B.哲學(xué)教育
C.美術(shù)教育
D.數(shù)學(xué)教育
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A.木味
B.鐵味
C.石味
D.銅味
E.刀味
A.藝術(shù)創(chuàng)造者
B.藝術(shù)接受者
C.藝術(shù)品中的主人公
D.藝術(shù)品的銷售者
E.藝術(shù)品的生產(chǎn)商
A.突發(fā)性
B.超越性,即主觀感受突然得到解放
C.神秘性
D.理性意識狀態(tài)
E.客觀性,即藝術(shù)家的先天條件與后天條件綜合形成的一種心理體驗(yàn)狀態(tài)和活動
A.功利認(rèn)識的形式
B.理性認(rèn)識的形式
C.抽象判斷的形式
D.感性發(fā)展的形式
E.意象想象的形式
A.對人內(nèi)在情感的直接感染
B.調(diào)動起人的各種心理能力并使之和諧運(yùn)動
C.潛移默化地實(shí)現(xiàn)對人的塑造
D.不斷提升人的精神境界
E.培養(yǎng)人的求善意志
最新試題
圍繞一個中心,所有形象均向中心集中,或由中心散開的構(gòu)成形式是()
編排嚴(yán)謹(jǐn)中體現(xiàn)自由形式多樣,不通過()的處理,能創(chuàng)造有視覺沖擊力的效果。
在秩序美中融入()之構(gòu)成,可使版式獲得一種動感的效果。
將不同或相同的圖片按大小相同位置不同的方式進(jìn)行規(guī)律排列,這種版式設(shè)計(jì)類型是()
將多個元素進(jìn)行歸類分組,形成一個視覺單元,使同類元素之間保持()
()圖形的表現(xiàn)形式是用寫實(shí)的手法表現(xiàn)自然、物體,具有明顯的辨識性。
()圖形是設(shè)計(jì)師對生活中的形象進(jìn)行藝術(shù)加工,運(yùn)用提煉和概括的手段創(chuàng)造出新的形象。
一個圖形沿著特定方向發(fā)生有規(guī)律的變化的是()
在同一設(shè)計(jì)中,相同的元素出現(xiàn)兩次以上,這種構(gòu)成方式是()
圖形具有表面和暗含雙重含義的是()