單項選擇題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒.一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才干,傾向,愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是()
A.遺傳決定論的觀點
B.環(huán)境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求()
A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B.教育工作要循序漸進(jìn)
C.因材施教,有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
2.單項選擇題盧梭的教育思想屬于()
A.實用主義教育思想
B.自然主義教育思想
C.存在主義教育思想
D.人文主義教育思想
3.問答題試論影響遷移的主要因素有哪些?
最新試題
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
題型:多項選擇題
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
題型:問答題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型:判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
題型:單項選擇題
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
題型:單項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
題型:問答題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
題型:問答題
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題