對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。

華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。

教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。

課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。

下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。

就開(kāi)發(fā)主體看，園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括（）。

幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。

下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。