問答題如何運用記憶策略培養(yǎng)學生的識記能力?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問答題簡述品德與態(tài)度的聯系。
5.問答題怎樣發(fā)展小學生注意的有意性?
6.名詞解釋意義學習
7.名詞解釋精加工策略
8.名詞解釋定勢
9.單項選擇題“孩子的臉，六月的天”說明了兒童的情緒情感具有()
A.不穩(wěn)定性
B.可控性
C.深刻性
D.社會性
10.單項選擇題影響小學生生理發(fā)育的因素是()
A.遺傳和環(huán)境
B.教育
C.文化
D.政治
最新試題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數學智力。（）
題型：判斷題
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題