A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息加工
B.智力活動(dòng)
C.信息輸入
D.心理變化
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認(rèn)知
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.同伴群體
A.培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B.激發(fā)需要
C.促進(jìn)和維持
D.培養(yǎng)紀(jì)律
A.應(yīng)用
B.分析
C.綜合目標(biāo)
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)
最新試題
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。