單項選擇題人們在保持知識時采用各種記憶術,實際是應用了記憶的()
A.精加工策略
B.多重編碼
C.過度學習
D.人為增加線索
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1.單項選擇題小學生的主導活動是()
A.游戲
B.運動
C.工作
D.學習
2.單項選擇題下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是()
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
3.單項選擇題根據(jù)認知學習理論,教學活動中學生學習的實質是內(nèi)在的()
A.信息加工
B.智力活動
C.信息輸入
D.心理變化
4.單項選擇題影響態(tài)度和品德學習的外部條件,不包括()
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風氣
D.同伴群體
5.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有的功能。()
A.培養(yǎng)動機
B.激發(fā)需要
C.促進和維持
D.培養(yǎng)紀律
6.單項選擇題()是最高水平的認知學習結果。
A.應用
B.分析
C.綜合目標
D.評價目標
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
題型:判斷題
教學中常用的評價方式有()。
題型:多項選擇題
根據(jù)心理學的相關知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學生卻沒有看到,這可能是因為()。
題型:單項選擇題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
題型:判斷題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
題型:判斷題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
題型:判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
在教育教學中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
題型:單項選擇題
個別化教學的主要方式有()。
題型:多項選擇題
“上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的()。
題型:單項選擇題