學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。

過度學習效果好，所以復習次數(shù)越多越好。

學習過程中，學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學習策略屬于（）。

對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。

梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。

畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）

下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。