A．較低智力
B．中等智力
C．較高智力
D．非凡智力
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A.言語(yǔ)提問(wèn)
B.觀察
C.活動(dòng)方式
D.反饋
E.表?yè)P(yáng)
A.受智慧水平影響
B.受情緒影響較大
C.主要借助于想象來(lái)實(shí)現(xiàn)
D.主要體現(xiàn)在創(chuàng)造性游戲中
A.算法式
B.爬山法
C.目的分析法
D.逆推法
E.類(lèi)比法
A.環(huán)境
B.智力
C.個(gè)性
D.天賦
A.繪畫(huà)
B.描圖
C.泥工
D.繡花
E.舞蹈
A.父母受教育程度較高
B.對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格
C.對(duì)子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略
D.家庭氣氛比較民主
A.功能固著
B.反應(yīng)定式
C.問(wèn)題的刺激特點(diǎn)
D.認(rèn)知特點(diǎn)
最新試題
教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是（）。
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
提到毛巾，大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。
在問(wèn)題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問(wèn)題。
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。