A.自我控制
B.自我意識
C.自我體驗
D.道德品質(zhì)
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A.教學(xué)情境有關(guān)問題
B.自我生存有關(guān)問題
C.學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題
D.自我實現(xiàn)有關(guān)問題
A.努力
B.能力
C.任務(wù)難度
D.運氣
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
A.認知發(fā)現(xiàn)理論
B.認知同化理論
C.認知建構(gòu)理論
D.頓悟?qū)W習(xí)理論
A.經(jīng)驗類化說
B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C.共同要素說
D.認知結(jié)構(gòu)論
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
A.絕對的
B.相對的
C.恒定的
D.本質(zhì)
A.符號學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.教師
A.實物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
最新試題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。()
教學(xué)設(shè)計的原則是()。
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。