A.提高學(xué)習(xí)能力
B.加強(qiáng)自主意識(shí)
C.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
D.提高學(xué)習(xí)效率
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A.以人為本，尊重服務(wù)對(duì)象
B.明確與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
C.尊重差異，不歧視服務(wù)對(duì)象
D.改就就業(yè)服務(wù)，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)
A.不同年齡
B.相同學(xué)歷
C.相同類型
D.不同性別
A.任職資格
B.工作內(nèi)容
C.晉升途徑
D.工作職責(zé)
A.態(tài)度
B.指導(dǎo)語
C.環(huán)境要求與時(shí)間限制
D.以上三項(xiàng)皆是
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化幫助指導(dǎo)
B.輻射性幫助指導(dǎo)
C.遞進(jìn)式幫助指導(dǎo)
D.多元化幫助指導(dǎo)
A.內(nèi)部管理的問題
B.員工待遇的問題
C.用人存在的共性問題
D.工作氛圍的問題
A.家庭經(jīng)濟(jì)困難型
B.就業(yè)心態(tài)偏離型
C.綜合能力偏低型
D.專業(yè)技能局限型
A.以為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造最人的滿意為宗旨，積極改進(jìn)就業(yè)服務(wù)
B.就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的利益高于一切
C.服務(wù)對(duì)象的利益高于一切
D.多做指導(dǎo)，多提供就業(yè)信息，讓更多的服務(wù)對(duì)象了解就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)
A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?br/>B.上一級(jí)人力資源社會(huì)保障行政部門
C.場地提供方
D.用人單位
A.因人設(shè)崗
B.因崗設(shè)人
C.整合資源
D.政策補(bǔ)貼
最新試題
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
運(yùn)用職業(yè)測驗(yàn)要認(rèn)真做好測驗(yàn)的（）工作。
職業(yè)意識(shí)指導(dǎo)能影響人們的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動(dòng)中的情感、（）。
社區(qū)專場招聘會(huì)是（）牽頭組織，選擇社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)所屬場地或社區(qū)標(biāo)志性場地，針對(duì)社區(qū)特定人員召開，以促進(jìn)就業(yè)為目的的專場招聘活動(dòng)。
問詢中的一般情況主要包括個(gè)人自然信息、個(gè)人意愿、（）三方面的情況。
職業(yè)指導(dǎo)工作模式是由（）構(gòu)成。
下列選項(xiàng)中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對(duì)造成就業(yè)困難原因的可能性進(jìn)行分析與說明。這是對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的（）。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動(dòng)預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。