A.效度
B.信度
C.難度
D.常模
E.區(qū)分度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.審題
B.聯(lián)想
C.知識理解
D.課題類化
E.背誦記憶
A.依從
B.堅定
C.外化
D.認同
E.內(nèi)化
A.鼓勵原則
B.動機原則
C.結(jié)構(gòu)原則
D.強化原則
E.程序原則
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念應(yīng)用
D.概念特征
E.概念實例
A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習(xí)目標
E.態(tài)度
A.同伴關(guān)系
B.師生關(guān)系
C.朋友關(guān)系
D.合作關(guān)系
E.親子關(guān)系
A.可操作性
B.外顯性
C.內(nèi)隱性
D.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一性
E.簡縮性
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語動作階段
D.不出聲的外部言語動作階段
A.快慢協(xié)調(diào)
B.先快后慢
C.先慢后快
D.時快時慢
A.比較概括
B.想象概括
C.直覺概括
D.表征概括
最新試題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。()
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。