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A.獎(jiǎng)學(xué)金
B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C.表?yè)P(yáng)
D.改善學(xué)習(xí)
E.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
A.發(fā)展性教育
B.培養(yǎng)心理素質(zhì)
C.補(bǔ)救性教育
D.維護(hù)心理健康
E.培養(yǎng)健全人格
A.智力超常兒童
B.弱智兒童
C.心理障礙兒童
D.學(xué)習(xí)困難學(xué)生
E.聾、啞、盲兒童
A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.專業(yè)知識(shí)差異
D.社會(huì)文化差異
E.家庭背景差異
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.垂直遷移
A.結(jié)構(gòu)性
B.目的性
C.認(rèn)知性
D.序列性
E.創(chuàng)造性
A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法
E.找到遠(yuǎn)古時(shí)代的化石
A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變,每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過程
C.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個(gè)階段的順序是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑
E.皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)
最新試題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。