優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

分析教學對象主要是分析（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

個別化教學的主要方式有（）。

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

判斷一群人是否集體的標準是（）。

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）