智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）