A．高原現(xiàn)象
B．倒攝抑制
C．生理極限
D．及時(shí)反饋
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A．設(shè)置目標(biāo)
B．列提綱
C．尋求同學(xué)幫助
D．做筆記
A．過(guò)度學(xué)習(xí)
B．深度加工
C．組塊化編碼
D．及時(shí)復(fù)習(xí)
A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)
A．逆向遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．正遷移
A．認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
A．分化
B．泛化
C．消退
D．遺忘
A．建構(gòu)學(xué)習(xí)論
B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論
D．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
A．自我認(rèn)識(shí)
B．自信
C．自我體驗(yàn)
D．自我調(diào)控
A．沉思型
B．場(chǎng)依存型
C．沖動(dòng)型
D．場(chǎng)獨(dú)立型
A．實(shí)驗(yàn)研究
B．個(gè)案實(shí)驗(yàn)
C．描述性研究
D．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
最新試題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）