A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.班杜拉
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直覺思維
B.形象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
A.定勢
B.功能固著
C.遷移
D.創(chuàng)造性
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.連鎖學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.動作技能學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
A.杯弓蛇影
B.蜜蜂采蜜
C.兒童對成人的模仿
D.近墨者黑
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
A.心理自我
B.生理自我
C.社會自我
D.理想自我
A.發(fā)展勤奮感
B.培養(yǎng)主動性
C.形成親密感
D.建立自我同一感
A.皮亞杰
B.布魯納
C.維果斯基
D.埃里克森
最新試題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運用感知規(guī)律?()
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。