單項選擇題林老師是初二（8）班的班主任，在管理班級上，無論班級大、小事都會通過全體同學投票的方式進行決定。這說明林老師采用的是（）的班級管理模式。
A.目標管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.平行管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題為了激發(fā)學生學習的積極性，上課積極主動回答問題的學生，馬老師都會獎勵一顆小紅星，每一學期結(jié)束后，學生們可以憑借不同數(shù)量的小紅星換取不同的獎品。馬老師采用的方法屬于（）。
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.示范法
2.單項選擇題張老師帶領(lǐng)學生參觀歷史博物館，通過參觀，可以幫助學生更加深刻感悟歷史，牢記中國的歷史，繼承民族團結(jié)精神。由此可見，張老師進行德育教育的方法屬于（）。
A.語言說服法
B.品德評價法
C.事實說服法
D.道德修養(yǎng)法
3.單項選擇題小周在某小學讀三年級，他能夠理解學校的規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變。這說明小周處于（）。
A.前運算階段
B.形式運算階段
C.具體運算階段
D.感知運動階段
4.單項選擇題看到操場上同學在愉快的游戲，六年級二班的同學們非常羨慕，于是王老師說：“只要把《出師表》背誦下來，下節(jié)自習課可以讓同學們?nèi)ゲ賵錾贤??！蓖趵蠋煹淖龇▽儆冢ǎ?/a>
A.負強化
B.懲罰
C.正強化
D.消退
5.單項選擇題王老師對個體身心發(fā)展的規(guī)律有著深刻的認知，于是一直關(guān)注自己孩子的成長規(guī)律，抓住孩子發(fā)展的黃金時期，適時而教，讓孩子有著快速的提升和發(fā)展。王老師的做法是關(guān)注到個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
6.單項選擇題小夢的媽媽總是囑咐小夢，交朋友一定要找那些成績優(yōu)秀，不調(diào)皮搗蛋的孩子，和壞孩子一起玩你的成績會越來越差。媽媽認為影響個體身心發(fā)展的因素是（）。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學校教育
7.單項選擇題下列選項中，主張優(yōu)良基因的人進行婚配，同時也是遺傳決定論的“鼻祖”，“優(yōu)生學”的代表人物是（）。
A.洛克
B.格賽爾
C.高爾登
D.弗洛伊德
8.單項選擇題某課程評價小組認為在課程評價時更多地應該考慮課程計劃滿足實際需要的程度。該課程評價小組所運用的評價標準屬于（）。
A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.CIPP 評價模式
D.CSE 評價模式
9.單項選擇題“教師是課程的開發(fā)者而不是課程的執(zhí)行者?！边@句話反映了課程（）的觀點。
A.忠實取向
B.相互調(diào)適取向
C.創(chuàng)生取向
D.課程開發(fā)取向
10.單項選擇題卡卡在和自己的初中歷史老師聊天時提到，“高中歷史所學的很多知識，初中就已經(jīng)接觸了，但是老師在講解的時候卻比初中歷史講得深?！庇纱丝芍?，歷史學科教材的編排屬于（）教科書結(jié)構(gòu)。
A.直線式
B.螺旋式
C.縱向組織
D.橫向組織
最新試題
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
題型：多項選擇題
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
題型：問答題
《小學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
題型：單項選擇題
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
題型：問答題
你認為學校應如何開展勞動教育？
題型：問答題
文化對教育什么樣的影響？
題型：問答題
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
題型：多項選擇題
下列描述中屬于負強化的是（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是（）。
題型：單項選擇題