A.示范性
B.復(fù)雜性
C.專業(yè)性
D.間接性
你可能感興趣的試題
A.《大學》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《學記》
A.直接導入
B.故事導入
C.設(shè)疑導入
D.直觀導入
A.課程功能
B.課程內(nèi)容
C.課程結(jié)構(gòu)
D.課程評價
A.直線式
B.螺旋式
C.橫向組織
D.循環(huán)組織
A.地方課程
B.分科課程
C.選修課程
D.必修課程
A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.正強化
B.替代強化
C.負強化
D.普雷馬克原理
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.生理內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.滿足盆求,促進健康
B.學會調(diào)適,尋求發(fā)展
C.關(guān)注生存,促進發(fā)展
D.學會適應(yīng),促進健膜
A.抑郁癥
B.強迫癥
C.焦慮癥
D.恐懼癥
最新試題
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
為了提高學生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n,仔細研究每一堂課的內(nèi)容,認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風、花、雪、月?!边@屬于()。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學方法是()。