A.絮凝
B.沉降
C.電泳
D.凝聚
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A.最大、外
B.最大、內(nèi)
C.最小、外
D.最小、內(nèi)
A.65
B.75
C.85
D.95
A.清晰可辨、無法辨別
B.無法辨別、清晰可辨
C.清晰可辨、清晰可辨
D.無法辨別、無法辨別
A.保溫杯密閉性不好
B.所稱量的氫氧化鈉固體攪拌未完全，不能全部參與反應(yīng)
C.用注射器吸取稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液中，而沒有采用直接傾倒的方法
D.沒有待溫度示數(shù)穩(wěn)定就開始讀取初始溫度
A.在正向反應(yīng)階段，沉淀先生成后溶解
B.在正向反應(yīng)階段，沉淀先溶解后生成
C.在反向反應(yīng)階段，沉淀先溶解后生成
D.在正向反應(yīng)階段，沒有藍色沉淀生成
最新試題
以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗支持下的抽象化學(xué)概念學(xué)習(xí)——以探究比較丁醇同分異構(gòu)體的分子間作用力為例的說法中，不正確的是（）。
隨著化學(xué)學(xué)科“定性→定量”的發(fā)展以及具有即時收集數(shù)據(jù)和自動生成曲線特點的手持技術(shù)數(shù)字化實驗逐步得到推廣，（）成為了化學(xué)知識的一種重要表征形式。
1994年，Nakhlehh和Krajcik認為化學(xué)學(xué)科應(yīng)該在宏觀、微觀、符號3種表征水平的基礎(chǔ)上增加（）水平，其主要通過公式和圖解來表示和處理物質(zhì)的相互關(guān)系。?
用無水乙醇作燃料，內(nèi)外焰溫差（），（）焰最明亮
職前化學(xué)教師的培訓(xùn)主要對象是（）。
P-t圖中200-300s時封閉裝置總壓強基本不變說明（）。
?以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗支持下的“蓋斯定律”的說法中，不正確的是（）。
以下作用力對于范德華力貢獻最大的是（）。
最早提出三重表征的學(xué)者是（）。
?下列是關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗研究和成果凝練的步驟：①進行實驗②撰寫論文③論文投稿與發(fā)表④設(shè)計實驗⑤撰寫實驗報告科學(xué)的操作順序是（）。