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判斷題通過抓、握、嚼等這樣的動作來了解世界和事物，不是嬰兒最常用的認知方式。

1.判斷題提供合適的刺激物讓嬰幼兒有機會進行精細動作的訓(xùn)練，通過觸摸、抓握、拍打、敲擊、拼插等動作的訓(xùn)練，可以發(fā)展良好的感知覺和動作行為。

2.判斷題有時嬰幼兒喜歡吸吮手指要予以干預(yù)，這對穩(wěn)定嬰幼兒自身情緒也起到了一定的作用。

3.判斷題嬰幼兒不會說話時，可以跟著大人背誦的節(jié)奏做動作，過一段時間就可以隨著大人說出最后押韻的字，以后就可以逐漸說出一句兒歌，最后可以說出完整的兒歌。

4.判斷題手和手指精細的、靈巧的動作以及手的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶、皮膚的接觸為大腦提供豐富的內(nèi)源性信息，能把大腦中的某些創(chuàng)造性區(qū)域激發(fā)起來，使大腦的神經(jīng)樹突的連接更加復(fù)雜而合理，從而促進大腦思維能力的發(fā)展。

5.判斷題以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨立走（向不同方向走、直線走、曲線走、側(cè)身走、倒退走）、攀登、掌握平衡等，是19～36個月嬰幼兒大動作發(fā)展的特點。